ՀՊՉ ՈՒԹ ՀԻՄՆԱՐԱՐ ԿԱՐՈՂՈՒՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Ժողովրդավարության պատվարները.

• Ժողովրդի իշխանություն

• Ժողովրդի համաձայնությամբ ընտրված կառավարություն

• Մեծամասնության կառավարում

• Փոքրամասնության իրավունքներ

• Մարդու հիմնարար իրավունքների ապահովում

• Ազատ, արդար ընտրություններ

• Հավասարություն օրենքի առաջ

• Արդար դատական համակարց

• Սահմանադրությամբ կառավարության իշխանության սահմանափակում

• Սոցիալական, տնտեսական և քաղաքական պլուրալիզմ

• Հանդուրժողականության, համագործակցության և փոխհամագործակցության արժեքներ։

Ժողովրդավարության բաղկացուցիչները.

• Քաղաքացիների մասնակցությունը երկրի կառավարմանը (քաղաքացու հիմնական գործունեությունը)

• Հավասարության սկզբունքի պահպանում

• Քաղաքական հանդուրժողականություն

• Իշխանության պատասխանատվություն ժողովրդի հանդեպ

• Իշխանության թափանցիկություն

• Կանոնավոր, ազատ և արդար ընտրություններ (ժողովրդի կամքի արտահայտման միջոց)

• Տնտեսական ազատություն (մասնավոր սեփականություն, արհմիություններ և ազատ շուկա)

• Հսկողություն իշխանության չարաշահման նկատմամբ

• Իրավունքների մասին հռչակագիրը որպես սահմանադրության մաս, որն ապահովում է քաղաքացիների իրավունքները

• Պարտվողների կողմից ընտրությունների արդյունքների ընդունում

• Մարդու իրավունքների և արժանիքների ճանաչում

• Բազմակուսակցական համակարգ

• Օրենքի իշխանություն:

Այս չափանիշներն արժեք կունենան միայն քաղաքացիական հասարակության ձևավորման դեպքում: 

 Ժողովրդավարական պետության արդյունքը, բաղկացուցիչը և անհրաժեշտ պայմանը

Քաղաքացիական հասարակությունն է.

• Քաղաքական արդարություն, ստեղծելու և համագործակցելու հնարավորություն

• Սոցիալական կապիտալ՝ քաղաքացիական արժեքներ, ունակություններ և գիտելիքներ, որոնք անհրաժեշտ են ժողովրդավարության պահպանման համար

• Հասարակական սեկտորի և ժողովրդավարական պետության դրական փոխգործունեություն

• Քաղաքացիների իրավունքների պահպանում և նրանց կողմից պարտականությունների կատարում:

 Քաղաքացիական հասարակության գաղափարը հիմնարար է ժողովրդավարության զարգացման հարցում: Եթե մենք ցանկանում ենք, որ մեր աշակերտները վերլուծեն, հասկանան և հարգեն ժողովրդավարությունը՝ նրանք պետք է պատկերացում ունենան (գիտելիքներ) քաղաքացիական հասարակության վերաբերյալ, կարողանան (հմտություններ) գնահատել քաղաքացիական հասարակության կազմակերպությունների գործունեությունը և քաղաքացիական հասարակության մասին իրենց գիտելիքները հարաբերակցեն (մտածողություն) քաղաքացիական հասարակության մասին այլ հիմնական գաղափարների հետ:

Քաղաքացիական կրթությունը ժողովրդավարական հասարակության քաղաքացու ձևավորումն է՝ որպես քաղաքացիական հասարակության և ժողովրդավարական պետության հիմնարար շղթա և անհարաժեշտ պայման: Հենց այդ խնդրի լուծմանը պետք է ուղղված լինի քաղաքացիական կրթությունը, այդ նպատակին պետք է ծառայեն դպրոցի աշխատանքային ծրագրերը, նախագծերը և մեթոդները:

Քաղաքացու ձևավորումը ներառում է շատ տարբեր ուղղություններ և կողմեր, որոնք կարելի է բաժանել երեք խմբի՝ գիտելիքներ, ունակություններ և մտածողություն: Այս բոլորի արդյունքում պետք է ձևավորվի տեղեկացված, որոշումներ ընդունող քաղաքացի:

Քաղաքացիական կրթության էությունը.

Կրթության խնդիրն է` սովորեցնել սովորողներին. 

• Ընդունել գիտակցված որոշումներ (ընտրություններին)

• Հասկանալ և գնահատել օրինակարգության կարևորությունը

• Միասին աշխատել հանուն հասարակության բարելավման

• Հանդուրժողականություն ցուցաբերել քաղաքական հակառակորդների նկատմամբ

• Իմանալ, թե ինչպես կարելի է դառնալ հասարակական կյանքի ակտիվ մասնակից:

Իրավական ակտերի և փաստաթղթերի հիմնական դրույթների մասին գիտելիքների պաշարը կարևոր է, բայց ոչ առաջնային, քանի որ միայն գիտելիքով չի որոշվում մարդու կենսական դիրքորոշումը: Առաջնահերթ է կենսական դիրքորոշման, հիմնական արժեքների համակարգի ժողովրդավարական հատուկ հմտությունների ձևավորումը: Այն առաջին հերթին պահանջում է ժողովրդավարկան միջավայրի ստեղծում դպրոցում: Ավտորիտար միջավայրը կխոչընդոտի ժողովրդավարության ձևավորմանը, կամրապնդի գոյություն ունեցող քաղաքական մշակույթը: Այդ իսկ պատճառով ժողովրդավարության սկզբունքների դասավանդումից բացի՝ բուն առարկայի դասավանդումը ներառում է դպրոցական կյանքի բոլոր կողմերը՝ այլ առարկայի դասավանդում, դասավանդման մեթոդիկա, արտադասարանական աշխատանք, ներդպրոցական կազմակերպությունների տեսակներ, միջանձնային հարաբերությունների մշակույթ, աշակերտների վստահության, պատասխանատվության և ինքնուրույնության աստիճան:

Աշակերտի ինքնուրույն ուսումնասիրությունները և փորձը շատ ավելի մեծ կրթական ազդեցություն ունեն, քան տեսական գիտելիքները: Ամբողջ քաղաքացիական կրթությունը կարելի է պայմանականորեն բաժանել երեք մասի՝ առարկայի ուսուցում, արտադասարանական ակտիվություն և ներդպրոցական կյանքի իրական նորմեր: